某企業(yè)為強化職工安全教育培訓(xùn)，開發(fā)了安全學(xué)習(xí)教育小程序，以每日答題固定積分的形式，對各相關(guān)單位的安全教育培訓(xùn)工作進行排名。

筆者還得知，有單位因擔(dān)心有人不答題而影響排名，均安排專人每天緊盯小程序后臺的答題數(shù)據(jù)。一天晚上，一名工作人員通過后臺發(fā)現(xiàn)有一名職工未參與答題。在無法通過電話與該職工取得聯(lián)系的情況下，該工作人員晚上10點多敲開了這名職工家的門，讓其完成當(dāng)日答題。令人驚訝的是，類似情況很多職工都遇到過，雖沒有遭遇半夜敲門，但往往會在下班休息的時候，被負責(zé)此項工作的人員以電話、微信等形式通知完成答題。

該企業(yè)某名職工稱，一開始習(xí)慣于晚上答題，后來單位負責(zé)安全教育培訓(xùn)的同事表示，每天要在單位就把題答完，太晚答題怕遇到后臺數(shù)據(jù)更新臨界點，成績不計入當(dāng)日統(tǒng)計。這名職工只能把答題時間改到每天早上。

安全教育培訓(xùn)是增強職工安全意識、提高安全技能、保障安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)。許多企業(yè)都不斷結(jié)合自身實際創(chuàng)新培訓(xùn)的方式方法，尤其是通過小程序這種方便快捷、圖文并茂的方式開展培訓(xùn)，更能激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣。但該企業(yè)的情況表明，安全教育培訓(xùn)不能不顧及職工感受，片面追求積分排名，否則只能是本末倒置，讓原本具有新意的培訓(xùn)方式成為新生的形式主義。

筆者以為，企業(yè)通過小程序等方式開展安全教育培訓(xùn)，功夫應(yīng)下在小程序的研發(fā)與維護上，并從培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式上多方位發(fā)力，滿足企業(yè)和職工在安全教育培訓(xùn)方面的實際需求，增強安全教育培訓(xùn)對職工的吸引力，讓職工不斷從強制學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情方面，不能片面依靠積分排名，還可采取線上競賽、線下測試等形式，既激起了職工的學(xué)習(xí)熱情，又檢驗了學(xué)習(xí)成果。

安全教育培訓(xùn)的成效，最終要通過職工來體現(xiàn)。只有廣泛征求職工的意見建議，改進管理方式，提高職工的認同度，并在細節(jié)上求實做細，才能讓與時俱進的培訓(xùn)方式行穩(wěn)致遠。這種片面追求積分排名的培訓(xùn)，折騰了員工，也損害了企業(yè)的安全效益，不利于企業(yè)提升本質(zhì)安全水平。